「幼儿园大班科学活动」幼儿园五大领域活动

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幼儿园大班科学活动

幼儿园五大领域活动

大班科学活动主题教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我帮大家整理的大班科学活动主题教案(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。大班科学活动主题教案 篇1活动目标:1、对探索自然事物感兴趣。2、能大胆地进行操作实验,与同伴进行合作。3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。活动准备:1、塑料小棒或塑料笔杆(彩色笔)、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。2、记录单。活动过程:1、导入活动:“猜一猜,想一想”,激发幼儿参与活动的兴趣。(1)教师出示装满纸屑的篮子,请幼儿思考。师:如果不用手直接拿纸片,用什么办法可以取出篮子里的小纸片。(2)教师提供彩色笔,继续让幼儿探索取出纸屑的方法。2、教师示范“摩擦起电”实验,让幼儿尝试实验。(1)教师实验,幼儿认真观察结果。(2)让幼儿实验,尝试用彩色笔取出小纸屑。(3)教师根据幼儿实验进行提问,并进行小结。小结:水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了,是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电。3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。(1)教师介绍操作材料以及记录单。(2)共同检验不同材料的实验结果。4、讨论:为什么有的材料能成功实验?(塑料)活动延伸:这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电,还可以在哪里摩擦后也能产生静电,请小朋友去试一试。幼儿园大班科学教案:有趣的螃蟹课题生成:在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。活动目标:1、充分体验探索活动的快乐。2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。活动准备:1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。活动过程:1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l:因为螃蟹凶。幼儿2:它有大钳子。幼儿3:要夹人。2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。幼儿观察螃蟹:幼儿1,只看不动手。幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3,用手碰一下马上缩掉。幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。教师问:玩得快乐吗?(快乐)教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。教师又问:螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈,教师巡听。幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。幼儿3,有三只脚。幼儿4,不对,有四只脚。4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。大班科学活动主题教案 篇2活动目标1:在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。2:能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。3:大胆地参与科学活动,培养探索发现能力,活动准备1:每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。2:每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。3:黑板上贴三种纸,五角星若干。活动过程一:认识三种纸,并探索其不同特性。1:你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?2:请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?3:师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。二:认识纸的吸水特性1:(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。2:集中幼儿提问A:刚才你发现了什么?B:水怎么会到纸的上面的?引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。三:探索三种纸的不同吸水性1:餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。2:引导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?3:幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。4:组织幼儿交流谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。5:师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。四:经验迁移有一个小朋友哭了,流了很多眼泪,身边有这三张纸,他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?大班科学活动主题教案 篇3教学目标科学概念:世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。过程与方法:用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验,体验物质的变化。情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。教学重点:能通过具体的实验,体验物质的变化。教学难点:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。教学准备:师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸教学过程:一、理解世界是物质构成的1、切身环境导入:观察我们的周围,由哪些物质构成了我们的教室?2、学生自由发言,(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。3、深入探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质,还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光,它们是物质么?4、建议作出讨论,要求学生列出证据和理由。5、教师介入抽象物质的界定:对学生见解适当点评,必要情况下以空气做示例,塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。6、小结:无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质,都说明了整个世界都是由物质构成的。二、过渡物质在变化:以教室为例,教室里同学们所列举的物质都是一成不变,没有任何变化的么?学生会列举许多变化,教师给予肯定。1、师引入演示:在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。讨论:捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化,它们有什么相同和不同点呢?(物质本身没有变,形状改变,变化速度不同)我们生活里还有没有这样的例子?2、分组实验发现:实验盒里有火柴和铁钉,它们会发生变化么?它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢?实验讨论:火柴燃烧过以后变成了什么物质?和之前一样么?铁和铁锈是同一种物质么?(除变化速度不同以外,都产生了新的物质)我们生活中有这样的例子么?3、比较前后两种实验:这两组实验有什么相同和异同点?(前者没有产生新的物体,后者产生新的`物体)三、让物质发生变化:1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中,它们都会产生在怎样的变化呢?(学生的思维面不会停留在课本展示的变化中,要求学生作出适当合理的解释,教师适当补充,尤其是蜡烛的燃烧)2、各种变化中有什么相同和不同呢?(重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质)3、过渡引申:我们说的是我们现有的物质,对于岩石、房屋、马路在变化么?世界上有不变的物质么?说出你的依据。四、总结:世界总是在不断的变化,有些变化只是改变物质的形态,大小,有些变化就产生了新的物质。我们下节课接着研究。大班科学活动主题教案 篇4一、设计理念:光在的生活中无处不在,白天,享受太阳光的普照,夜晚,灯光为幼儿照明,生日时,幼儿在蜡烛光下许愿,霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂,火光为幼儿驱走严寒,红绿灯给人们带来……但幼儿往往只知道太阳出来了,所以天亮了,天黑了,开亮电灯家中变亮了,点了火所以感觉暖和了,对于为什么太阳出来天会亮,为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解,学习科学《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。二、活动目标:的幼儿年龄小,他们对一些深奥的科学道理还不能理解,本班幼儿又是生活在农村,所以对现代化科技对光的应用都不熟悉,根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,所以我把本活动的目标定为:1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。三、活动准备:为了让幼儿多了解光,激发幼儿自主探索的欲望,为幼儿学习光作好准备,我作如下准备工作:1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等,让幼儿在区域活动中自由探索,自主发展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。3、联系让和一起观察星星,点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里安排一次“停电事故”,让幼儿在有意无意中多和光接触,为了解光的来源、光的作用作好准备。5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。四、活动流程:在活动过程中,我设计以下流程图:自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→结束。五、教学方法:在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、法等。六、教学过程:1、自主探索:探索光的来源良好的开端是成功的一半,对于中班的幼儿来说,有一个能吸引住的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣,使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中,每个孩子都在积极动手,动脑,让幼儿在玩中学、试中学、想中学,能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始,我采用了操作法,设计“亮亮找朋友”的探索活动,给幼儿准备了许多实物,如手电筒、火柴、手机、洋娃娃等,让幼儿找找哪些东西是亮亮的朋友。找好以后,再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友,启发幼儿想出太阳、星星、电灯等,让幼儿知道各种各样的光源,2、观察比较:比较光的不同大班科学活动主题教案 篇5教材分析车在生活中与孩子的关系密切:孩子周末游玩需要车,上学较远需要车,大车、小车、公共汽车,我们的生活离不开车。而且孩子对车兴趣浓厚,通过对车子的进一步了解,借助对各种车子的理解、探究、设计,让孩子了解乘车的基本安全问题。对各种各样的汽车更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。活动目标1。观察不同车辆的外形特征,对车辆有初步的了解。2。能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类;加深对汽车的认识。3。感受汽车给人们出行带来的方便,树立安全乘乘车的意识。活动准备1。各种玩具汽车,汽车图卡1套2。自备不同汽车声音的录音。活动建议1。请幼儿收集各种玩具汽车,建立共享区域,让幼儿互相交换汽车玩具玩。2。引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的玩车。3。请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类,说说是按照什么分类的。4。以“我的车开来了”的游戏形式,让幼儿为汽车玩具进行分类。(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功:能等进行分类,将车停在不同的停车场里,如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的?(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确,说说为什么活动延伸1。请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。2。请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中,引导其进一步探索,加深对车的认识。
大班科学活动主题教案

幼儿园大班科学活动设计方案

无论时代如何变化,社会如何发展,历史如何嬗变,培养科技创新人才都是我们重点探讨的问题。科学教育要从娃娃抓起,这就需要从小培养幼儿科学探究的能力,提高幼儿科学素养。以下是我精心收集整理的幼儿园大班科学活动,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。幼儿园大班科学活动1活动目标:1、通过实验,感知物体间的空隙。2、感受科学探索活动的快乐。3、迁移生活,探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:材料幼儿每人一份 大记录表 小卡片 演示文稿活动过程:一、激发兴趣 导入活动“今天,杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验,先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。二、自由猜想 操作验证请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了,小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想,个别回答。)教师根据幼儿的猜想做记录。2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试,好吗?”(幼儿自由操作,教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)3、说一说自己是按哪种顺序放的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去,有的已经放不进去了?4、“___、___、___……把东西都放进去了,他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!”(教师引导幼儿分步边操作边观察,得出结论:几个物体放在同一个容器中,物体越大,空隙越大,物体越小,空隙越小。先放大的物体后放小的物体,就会节省空间,放的东西会更多。)5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿,强化认识)三、迁移生活 解决问题“刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的,就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中,来解决一些小问题。”引导幼儿观察图片后,得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆)四、巩固认识 结束活动“小朋友快来看!这有这么多的玩具,想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的,然后进行分组活动。)“时间不早了,我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。)“我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室,结束活动。幼儿园大班科学活动2(一)活动目标:1.在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐越多浮力越大。2.乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。(二)活动准备:1.杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。2.盐、味精、糖。3.大、小记录单、勾线笔。4.“死海”图片。(三)活动过程:1.激发兴趣,引出活动内容:(1)激发幼儿的探索_教师出示一块土豆块,这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?(沉)那你们有没有什么办法,让它不沉下去,浮在上面呢?(2)教师演示师:我有魔法的,我不用__说的方法,也不用__说的,我只要跟它说一声让它浮起来,它就会浮起来了,信不信?出示两只注满水的杯中(一杯是自来水,一杯是盐水)师先故意将土豆放在自来水中,土豆沉于杯底,再将土豆放于另一杯盐水中,土豆浮于水面。师:咦,真奇怪,土豆片为什么在这个杯子中会沉下去,而在另一个杯子中会浮起来呢?(幼儿猜可能是放了东西)师:那到底是什么东西使土豆块浮起来呢?2.小组合作,操作探索实验一:盐能增加水的浮力(1):说明实验规则:出示盐、糖、味精师:这儿有3样东西(出示3杯东西),教师逐一介绍:红—盐,黄-糖,绿-味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来,请你们来做小科学家,分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们相同标记的三个杯子中,再用相同标记的筷子搅拌到它们完全溶解(全部溶化)后,再放入土豆块。看看有什么有趣的现象?然后请每组的组长把你们组观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用(↓)浮起来用(↑)幼儿园大班科学活动3活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象,激发探索的兴趣。2、了解哪些物品可以去除油渍,开拓幼儿的视野。活动重点:幼儿动手操作并得出结论:水和油是互不相溶的。活动难点:幼儿能在试验中操作,要发现油和水在杯子会发生什么变化,产生什么现象,并能得出结论。活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。3、制作课件:《小鸡和小鸭洗澡》活动过程:一、开始部分1、提出问题:①教师:小朋友,桌上的杯子里装的是什么?(水和油)②教师:那它们有什么用处呢?2、既然油和水有那么多的用处,那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想,把油和水倒在你们面前的杯子里,会怎么样呢?(幼儿猜测并做出回答)3、幼儿动手操作并得出结论。(教师引导:可以先倒入水,也可以先倒入油;可以油多一些,也可以水多一些,或者一样多,看看油和水在杯子里会发生什么变化,产生什么现象)4、小结:水和油互不相溶,无论用什么方法,总是油在上,水在下。二、基本部分1、举一些常见事例,并播放课件《小鸡和小鸭洗澡》,引出生活中油和水互不相溶的现象,加深幼儿印象。提问:①小鸡和小鸭在水里的时候,它们的羽毛怎么样了?②为什么会这样呢?(因为小鸭的羽毛有一层保护油层,水不能侵入到里面,它们的羽毛一抖,水就从羽毛上滑掉了,所以小鸭洗澡的时候,身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种保护油层,小鸡一到水里,羽毛就浸湿了,变成了一只落汤鸡。)2、幼儿操作,感知能去掉油渍的物品。①刚才小朋友说了油的许多好处,可是有时候油也会带给我们很多麻烦。昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了,有什么方法来去掉油渍呢?②出示准备好的实物,请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起,并能去掉油渍。③请幼儿清除毛巾上的油渍,得出结论:洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍,它们有一个共同的名字叫洗涤用品。三、结束部分1、提问:小朋友还认识哪些洗涤用品?每种洗涤用品都有不同的作用,你知道它们的各自的作用吗?2、给标记卡连线:每位小朋友椅子下面都有一张连线卡,上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净,想想它们分别用来干什么,然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。幼儿园大班科学活动4活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备物质准备:“有趣的尾巴”多媒体课件,“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机,“动物尾巴作用”录像,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)精神准备:学习歌表演《谁的尾巴看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。活动重难点重点:通过了解动物尾巴的外形和作用,激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣,运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。难点:能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知,运用启发提问法、课件突破。活动过程一、导入:带领幼儿做“谁的尾巴看”的歌表演,轻松地导入课题。师幼谈话:歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?二、展开:1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。(2)大家共同交流探索结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?(3)教师进行过渡性小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。2、引导幼儿与课件互动,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿喜爱动物的美好情感。(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”,进一步了解动物尾巴的外形特征。(2)小结(过渡):咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人,也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴,因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢?3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。(1)播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。(2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。三、结束:请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。幼儿园大班科学活动5活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法,引导幼儿多动脑,从而提高解决问题的能力。2.激发幼儿对科学实验的兴趣。3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠,戒指,耳环、打火机等。2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。活动过程1.用手偶进行表演,激发幼儿兴趣。师:“我是狐狸大婶,看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸,因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉,可是现在我很伤心。因为昨天夜里下了一场大雨,地上到处是水,刚才我走路不小心,把我的许多宝贝都掉到水里去了,怎么找也找不到.小朋友们:你们能帮我找找吗?”2.出示盘子,请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师:“狐狸大婶的宝贝都在水里面,小朋友想想办法,看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。”幼儿互相讨论,商量解决办法。3.出示工具试探解决的办法。师:“小朋友很聪明,想了那么多好办法。今天老师准备了一些工具,说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试,用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。教师巡回指导,注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看,并说说谁的办法。4.出示大号玻璃杯,引导幼儿感受科学实验的奇妙。师:“小朋友真能干,想出了很多办法。那么,怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。师:“老师也想出了一个办法,你们帮老师来试一试这个办法好不,好?”,老师点燃蜡烛,把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大,效果越佳),让幼儿仔细看发生了什么:蜡烛慢慢熄灭,彩色水进入杯子内,盘子里的水逐渐干了。这时,宝贝可以看得一清二楚,很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍,要求幼儿仔细观察,火是怎样熄灭的,水是怎样进入杯子的。教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成实验,要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。5.提出疑问,进一步激发幼儿探索求知的欲望。师:“真是太奇妙了,水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼:想。)老师也想知道。这样吧,今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验,找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?”(幼:好。)6.做律动“转转、想想”。师:“今天狐狸大婶太高兴了,她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。现在,请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。”然后,随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”,结束活动。幼儿园大班科学活动设计方案相关文章:★大班科学领域活动设计方案【5篇】★幼儿园大班科学活动教学方案2020最新合集★大班科学主题活动方案设计方案5篇★幼儿园大班科学领域教学方案★幼儿园大班科学活动教学方案优秀案例参考★幼儿园大班科学活动教学方案精选案例分享★幼儿园大班科学活动教学方案参考模板5篇★幼儿园大班科学活动教学方案★幼儿园大班科学领域教学方案设计教案★幼儿园大班科学活动教学方案
幼儿园大班科学活动设计方案

大班科学领域教案精选5篇

幼儿科学探索活动有一个重要的途径,就是走出校园,走向社会。自然界充满着许多诱人的奥秘,所以大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料,以下是我精心收集整理的大班科学领域教案精选5篇,欢迎阅读。更多大班相关内容推荐↓↓↓大班音乐活动方案【6篇】幼儿园大班幼儿的年龄特点幼儿园大班精选班务计划幼儿园大班教学计划【五篇】大班科学领域教学方案篇1活动目标1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。4、体验明显的季节特征。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备联系参观秋天的农田和果园。活动过程:1、组织幼儿进行参观前的谈话。教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。(1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。(2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?(3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后,怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的?4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。大班科学领域教学方案篇2活动目标1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试制造风。2、初步了解风的利与弊,引导幼儿从小形成科学的思维方式。活动准备1、课件:图片—蓝天山的风筝2、物品:吹风机、扇子、风车、棉花等。活动过程一、图片导入,激发兴趣。1.出示图片:蓝天上的风筝教师:小朋友,你们看看天上飞的是什么?(风筝)谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?(引导幼儿说出有风的情况下,风筝才能飞上天。)教师:我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇,感受风。)二、展开1、感受发现风力教师:你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?(1)在对微风进行探索的基础上,激发了孩子关注风力变化的积极性。(2)通过图片感受中级风、大风。教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。2、探索判断风向(1)教师:天气预报说今天是北风,这是什么意思?(北风就是从北边来,是风向。)用什么方法判断? 引发孩子的讨论。(2)到户外进行观察活动。如:观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间,让它们随风滚动……让孩子通过活动,真正明白“风真的从北边来”。(3)了解风是有方向的这一特征后,鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。展开讨论:怎样记录风向可以标汉字,也可以标箭头,记录不求精确,只要初步学习使用科学的记录方式。3、尝试制造风的方法教师:(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?怎样才能让风车转起来呢?三、结束让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情,利用风可以发电、传播种子等等,但也会给人类带来危害。大班科学领域教学方案篇3活动目标1、体验听诊器可以使声音放大的现象,产生操作兴趣。2、产生探索科学的兴趣。活动准备 听诊器1-3个。塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,线,回形针。活动过程一、听听说说1、引导幼儿把手放在胸膛上,感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴,老师心脏的跳动声。教师:用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同?二、小实验1、观察桌上的材料塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,线,回形针。2、教师提问:我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗?”3、教师示范制作方法:在俩个酸奶杯低各挖一个小洞,用线穿过,再用回形针卡住。4、幼儿制作,教师巡回指导。三、游戏—打电话1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师:你发现了什么现象?为什么会产生这种现象?3、教师小结:声音是通过线来传播的,如果把线握住,声音就传不过去了。四、幼儿讨论:动听的声音和烦人的噪音大班科学领域教学方案篇4设计意图:动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。活动目标:1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。活动准备:1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程:1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、知识拓展:介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)6、了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)7、游戏:毛毛虫变蝴蝶8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:师生共同制作蝴蝶。(活动结束)活动延伸:师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思:由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。大班科学领域教学方案篇5活动目标1、积极尝试那些物品可以动。2、体验自己身体滚动带来的快乐。活动准备1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。2、适合滚动的场所、垫子。活动过程一、探索发现会滚的东西。1、玩一玩准备的东西,说说哪些东西会滚。2、找一找。教室里有哪些东西会滚,交流找到的是什么。3、找一找操场上有哪些东西会滚,交流找到的是什么,是怎么样滚动的。二、探索身体滚动。1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法将手臂弯曲,按儿歌节奏在胸前环绕边做边说:乓乒乓乒乒乓,轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,辘轱辘轱四,上上下下前前后后,大家一起滚起来。2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。3、幼儿自由滚动,说说自己像什么。三、自由组合练习滚动。如:身体伸直向左右翻滚,抱着膝左右翻滚,像求、坦克、圆木、小蜗牛等。大班科学领域教案精选5篇相关文章:★幼儿园大班科学领域教学方案精选5篇集锦★幼儿园大班科学领域教学方案精选5篇★大班科学领域教学方案精编精选5篇★大班科学领域活动设计方案【5篇】★大班科学领域教学方案精选实用方案5篇★精选5篇幼儿园科学教案设计方案范例★幼儿园大班科学活动设计方案5篇★幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】★幼儿园大班科学活动教学方案参考模板5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0];s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
大班科学领域教案精选5篇

幼儿园大班科学《放大镜》教案

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我整理的幼儿园大班科学《放大镜》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。幼儿园大班科学《放大镜》教案1设计思路放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动,可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。用放大镜看物体,除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想,而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此,我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”,激活中班幼儿的好奇心、探索心。从功用来看,“放大镜”是用来“看”的,所以,我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”,拓展他们的观察视角。活动目标1.观察、比较,想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。2.尝试使用放大镜进行细致的观察。对照《3~6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分,可以发现探究的目标有三个维度:情感态度——喜欢探究是前提;方法能力——探究,是关键性目标;在探究中,周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度,用想象激活幼儿的好奇;用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验,伴随前两个环节和第三个环节,让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说,这也是我对《3~6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达。活动准备1.幼儿有正确使用放大镜的经验。2.每人一份观察用的图片。3.欣赏用的PPT。活动过程一、观察和猜想关键提问:1.看,想象一下,这像什么?它是一种动物所拥有的,猜想一下,可能是谁拥有的呢?【设计意图:先观察然后想象,想象不仅能够促进幼儿再次观察,而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】总结要素:*教师肯定幼儿的想象,如:这像某某,某某很漂亮,它是蝴蝶的翅膀。*引出产生奇妙视觉效果的工具:放大镜。如:这是高倍放大镜,它能放大蝴蝶美丽的翅膀,让人看得更清晰。关键提问:2.听,这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)想象一下,小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?【设计意图:设计先听后想象有两个作用:其一,在活动中让幼儿体验多种感官的运用;其二,幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果,幼儿会更加期待看到放大后的效果,对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】总结要素:*再次引出放大镜。如:小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的,像某某,像某某。二、想象和比较关键提问:1.再看看,这像什么?【设计意图:比较,让观察更具有目的性。随着环节的展开,幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行,当然,比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】辅助猜谜语:不是冰块,不是宝石,味道很甜,不酸不成,蚂蚁爱吃,我也喜欢。2.这是生活中常见的白砂糖,比较一下有什么不同?总结要素:*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。*出示放大镜,简单介绍:这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要对准物品,调整最佳距离就行了。【设计意图:在前面奇妙视觉感受的铺垫下,出示放大镜,让幼儿对使用放大镜产生期待,并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】3.接下去展示的图片和我们的身体有关,仔细观察,再认真找找,它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜,同时出示两张图片)【设计意图:这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较,又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】辅助提问:*找到了吗?观察一下,再比比图片。*教师巡回指导,观察幼儿使用放大镜的方法是否正确,及时指导。总结要素:*(出示照片)出示舌头的全貌,总结幼儿的发现。如:舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现:用了放大镜,你有什么发现?(幼儿:看得晕晕的,放得好大等)三、使用放大镜关键提问:1.请你用放大镜看一看,图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的,让幼儿倾听,尝试带着目的去观察。)【设计意图:引导幼儿从无目的观察到借助放大镜,通过倾听,尝试带着目的去观察,进一步积累有意观察的经验。】2.操作观察要素:*幼儿使用放大镜的方法。*鼓励专注观察的幼儿。3.讨论:*谁愿意回答第一个问题?请上台。*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。【设计意图:通过点击电脑上的放大功能,验证幼儿的观察,这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】四、拓展和延伸孩子们,请看——放大镜放大东西后,也会有丑丑的.感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验,日本的江本胜博士做了这样的实验,当人们对着水,说难听和凶狠的粗话,在比放大镜更清晰的显微镜下,水分子形成了丑陋的结晶。请看——【设计意图:尝试把科学探究和真善美链接,并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】当对着水表达不同的爱和感谢时,水结晶就会显得美丽异常。五、结束孩子们,我们也来做放大镜,把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班,原本小小的微笑和爱就会越放越大,世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)幼儿园大班科学《放大镜》教案2活动目标:1、通过和平面镜比较,初次玩,感知放大镜的神奇。2、知道放大镜是凸透镜,能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。3、利用焦点燃烧纸板、纸片,使幼儿体验科学无处不在,从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。活动准备:人手一个放大镜,一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。活动过程:一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸,说说你发现了什么?二、老师还给你们带来了一个好玩的东西(出示)认识吗?叫什么?(放大镜)1、请你们看一看、摸一摸,然后说一说和平面镜对比后你有什么发现?2、再到自己、伙伴的身上,周围的物体上用放大镜观察一下,说说看有什么新的发现。师小结:"摸起来镜面是突出来的,当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜;而当你把镜子拿到一定距离的时候,再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"3、师:"当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候,说说看,你发现了什么?"师小结:"用放大镜看物体,离物体不能太远;否则,从放大镜上看的物体会变得更小。其实,放大镜是一面凸透镜。"三、师:"请小朋友说说在生活中,利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些?(显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等)四、小朋友猜猜看,老师把手电筒灯光对准放大镜后,后面的报纸上会出现什么?(老师启发引导幼儿说。)时间长了,那个亮点又会有什么变化?你们想试一试吗?没有手电筒,我们就利用太阳光来照,看看你的报纸会发生什么变化,然后告诉老师。幼儿实验,老师指导。五、师:"这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点,等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住,无论到哪里,千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体,以免发生火灾。"六、活动结束,整理物品回教室。
幼儿园大班科学《放大镜》教案

幼儿园大班科学教案《庄稼的好朋友》

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我收集整理的幼儿园大班科学教案《庄稼的好朋友》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。幼儿园大班科学教案《庄稼的好朋友》1活动目标1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性,了解青蛙的生长过程。2、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备1、ppt课件:蝌蚪变青蛙。2、课件:声音—青蛙的叫声。活动过程一、播放声音,引起幼儿的兴趣。师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫。我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?二、了解蝌蚪变青蛙的过程。1、出示图片:蝌蚪师:你们看,图片上是谁?(蝌蚪)(让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。)2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。3、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?(启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的.认识。)4、ppt课件:蝌蚪变青蛙。观看蝌蚪变青蛙是过程:卵→孵化→尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,末端分化出5趾→长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未脱落→尾巴消失,和青蛙相似→长成青蛙。三、青蛙的生活习性。1、青蛙喜欢生活在什么地方?师:小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活。青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中,有时也潜伏在水里。2、青蛙怎样呼吸。师:青蛙用肺来呼吸,但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩,从而发生肤色深浅变化。3、青蛙喜欢吃什么?师:青蛙吃苍蝇等害虫,青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食。4、为什么说青蛙是我们的好朋友?师:因为青蛙帮农作物捉害虫,可以不打农药。5、菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗?师:我们小朋友应该怎样做呢?四、幼儿操作活动:池塘里的青蛙。启发幼儿想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程。幼儿园大班科学教案《庄稼的好朋友》2活动目标1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性,了解青蛙的生长过程。2、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。活动准备1、ppt课件:蝌蚪变青蛙2、课件:声音-青蛙的叫声活动过程一、播放声音,引起幼儿的兴趣。教师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫。我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?二、了解蝌蚪变青蛙的过程1、出示图片:蝌蚪教师:你们看,图片上是谁?(蝌蚪)让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。3、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。4、ppt课件:蝌蚪变青蛙观看蝌蚪变青蛙是过程:--卵--孵化--尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,末端分化出5趾--长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未脱落--尾巴消失,和青蛙相似--长成青蛙。三、青蛙的生活习性1.青蛙喜欢生活在什么地方?小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活。青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中,有时也潜伏在水里。2.青蛙怎样呼吸青蛙用肺来呼吸,但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩,从而发生肤色深浅变化。3.青蛙喜欢吃什么?青蛙吃苍蝇等害虫, 青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食。4.为什么说青蛙是我们的好朋友?因为青蛙帮农作物捉害虫,可以不打农药5.菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗?我们小朋友应该怎样做呢?四、幼儿操作活动--池塘里的青蛙启发幼儿想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程。
幼儿园大班科学教案《庄稼的好朋友》

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