「科学幼儿园」中国科学院幼儿园

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科学幼儿园

中国科学院幼儿园

幼儿园科学活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案9篇,希望能够帮助到大家。幼儿园科学活动教案 篇1一、活动目标。1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣,体验观察发现、探索学习的乐趣。2、培养幼儿合作学习的意识,并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。二、活动准备。1、投影仪一台,手电筒、照明灯若干。2、立体和平面玩具若干。3、画有各种物体的练习纸四张,油画棒若干。三、重点难点。1、重点引导幼儿积极参加探索活动,激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验,并用较清晰的语言表述自己的发现。四、活动过程。1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏?”“为什么会有影子?”启发幼儿回忆已有经验,进一步了解影子产生的原因。3、探索发现法。幼儿自由操作材料,进行探索学习,发现影子变化的秘密。4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密,讲述或演示给大家看,进行经验分享,体验探索成功的喜悦。5、操作实践法幼儿分组讨论,根据探索到的影子的秘密,合作画出光源或影子的位置,进一步理解光源与影子位置的变化关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”,引导幼儿互相讨论,激发进一步活动的愿望,生成下次活动的内容。五、活动延伸。依据幼儿的意愿,户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。幼儿园科学活动教案 篇2活动目标:1、初步了解水是怎么变脏的。2、有初步的环保意识,知道爱护水资源一些方法。活动准备:1、清水和污水各一缸,两条金鱼2、相关图片活动过程:一、欣赏故事,初步了解河流生病的原因。师:小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事,你们听过关于河流的故事吗?今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么?(出示课件,教师讲述故事)。二、看图回答问题1、在河流的旁边住着谁?河流的水怎么啦?2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗?3、为什么说河流生病了?4、后来,小动物们是怎么做的?请个别幼儿回答,鼓励幼儿大胆自信的回答问题。三、做实验:小鱼的家师:下面,我们一起来做一个实验,看一看小鱼喜欢生活在哪里?请看这里有两盆水有什么不同?出示金鱼提问:谁来了,我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中,看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同?我们应该怎么做?(把小鱼救出来)瞧,小鱼又能自由自在地游泳了。教师小结:所以说,清水能用,人能喝,鱼儿能生活;污水不能用,人不能喝,鱼儿、虾等动物也不能生活。四、讨论水怎么变脏的提问:你们知道水是怎么变脏的吗?我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图?你们还见过什么地方的污水流到了河里,使水变脏了?你家附近的河水脏不脏?你看见水面上有什么?。五、讨论怎样使水变得清洁师:河水变脏了,我们吃的是脏水,用的是脏水,这样会发生什么问题呢?幼儿讨论。提问:我们怎样才能使水变得不脏呢?如果我们看到别人把脏东西扔进河里,有的小朋友说又不是我扔的,不关我的事,这样做对吗?应该怎么做呢?教师小结:保护环境从我们身边做起,从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了,小卫士们,我们出发吧。幼儿园科学活动教案 篇3活动名称:弯弯绕绕的朋友活动目标:1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。活动准备:1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如:大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。2、多媒体课件。3、幼儿与教师收集的物品放在筐中,摆在各组的桌子上,布置成“弯弯乐园”。活动过程:(一)开始部分利用音乐《去郊游》引入主题。师:“孩子们,春天来到了,我们一起去郊游好吗”?教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。师:“咦?孩子们,这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?(二)基本部分1、弯弯绕绕的东西(1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的,有什么作用?如:弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架(2)幼儿自由介绍,教师随机梳理幼儿的语言。如:弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝(3)教师利用课件小结,提升幼儿的生活经验。如:弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。弯弯的月牙 弯弯的彩虹2、弯弯绕绕的植物(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品,看看还有哪些弯弯绕绕的植物?(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方,有什么作用?(3)教师小结:爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的,这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓,这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。3、弯弯绕绕的动物(1)植物会弯弯绕绕的,你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。(2)幼儿自由交流。(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。4、弯弯绕绕的身体(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。(2)幼儿相互寻找、讨论。(3)游戏《去郊游》幼儿边听音乐,边表现身体的弯弯绕绕。(三)结束部分幼儿在音乐声中结束本课。幼儿园小班科学活动设计:小小体温计幼儿园小班科学教案:小小体温计有益的学习经验:认识体温计和体温计的用处,初步掌握体温计的使用方法。准备:体温计活动与指导:1、健康人的体温在37度左右,如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?2、用体温计可以测量人的体温。3、拿出体温计,告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的),要将体温计的温度甩到35度以下,然后拿着亮亮的一头,把无金属的圆头插到腋下。5、教师给幼儿演示,对需要注意的地方要重点说明。6、请个别幼儿上前表演。7、以后我们就知道如何测体温了。幼儿园科学活动教案 篇4活动目标:1.观察、比较画面中的恐龙,了解恐龙的主要特征和生活环境。2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。重点难点:观察、比较画面中的恐龙,了解恐龙的主要特征和生活环境。活动准备:图片《回到恐龙世界》,相关恐龙的基本介绍活动过程:一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容,引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。1.第16页上有两只恐龙正在打架,你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗?哪一只恐龙看起来更凶猛?2.恐爪龙看起来更凶猛,它的爪子是什么样的?哪一个图是它放大的爪子?你怎么知道的?3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的?4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己?剑龙用什么来保护自己?二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征,并和身边的同伴说一说。2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导,了解幼儿的已有经验。3.在这个完整的画面中有很多只恐龙,你认识哪些恐龙?和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的.。三、出示图片,玩“你说我猜”游戏,帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法,并试玩一次:每一次请一名幼儿站在图片前,当猜恐龙的人:教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到,然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点,猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点,知道幼儿指出所描述的恐龙。四、活动小结活动反思:恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识,所以希望能通过这一活动的学习,不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识,还要让他们将这种探究延续到课外,培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣,激发幼儿主动探索大自然的奥秘。幼儿园科学活动教案 篇5活动目标:1、初步掌握用自然物测量长度的方法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。3、对测量活动感兴趣。活动准备:1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具:(1)各种长度不同的量具(2)记录用的作业单、笔等3、教学用品:相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程:一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?小结:测量工具越长,测得的结果越小,测量工具越短,测得的结果越大。幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。师生共同小结在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。幼儿园科学活动教案 篇6活动目标:1、 通过实验,探究几种物体转动的动力来源,并进行分类。2、学习制作旋转玩具,激发探索物体转动的奥秘。活动准备:1、 照片江西“南昌之星”摩天轮,电扇,风车,呼啦圈。2、 彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。3、 幼儿用书、练习册。活动过程:一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。1、这是在哪儿?2、谁坐过?你有什么感觉?3、我们用手来模仿它是怎样转的。二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。1、生活中,你还见过哪些东西也会转动呢?2、完成练习册。三、将幼儿分组,从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体,各自想办法让它们转起来。1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?3、小结:电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。四、学习制作旋转马车。1、引导幼儿看幼儿用书,了解旋转马车的制作步骤。2、介绍材料,提出要求。3、幼儿制作,教师个别指导。活动反思:教师让幼儿自由操作、自主发现,放手给幼儿更广阔的空间,他们就会有成人意想不到的发现。幼儿园科学活动教案 篇7活动目标:1、学习简单实用的软管节约小妙招,初步理解节约的意义。2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。活动准备:1、材料准备教具:课件学具:旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)2、经验准备:幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。活动过程:一、挤牙膏大比拼。(目的:探索多种挤牙膏的方法,初步萌发节约意识)1、导入:旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导。(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)3、幼儿交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。4、拓展思路师:原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏,要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,牙膏还有什么其它的用处呢?小结:牙膏的用处有很多,除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品,如:擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶,另外它还有治疗烫伤的作用呢!5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。二、牙膏的朋友们。(目的:拓展思路,迁移学习的经验)1、师:牙膏住在软管家里,还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?重点提问:还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?2、 幼儿积极发表意见小结:在生活中有很多日用品都是住在软管的家里,如护手霜、洗头膏、面霜等等,大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西,我们一定注意做到节约、不浪费。3、师:要想做到节约、不浪费,其实从第一天使用的时候就应该注意。重点提问:怎样挤才能做到不浪费?小结:刚开始使用的时候应该从软管的底部开始,挤的时候要小心,不要挤 太多,只要有合适的量就可以了。三、神奇的挤软管器。(目的:拓展眼界,操作使用感受新发明的好处)1、师:这就是为了避免浪费,发明家设计的"神奇的挤软管器",大家可以试试感受它的好处。2、幼儿操作:使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。小结:我们以前挤软管需要双手配合,而且无法控制挤出的量,在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来,造成不必要的浪费。有了这个新发明,只要轻轻单手轻轻一按就可挤出,它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西,真是简单、方便,实用,具有环保性。幼儿园科学活动教案 篇8活动目标:1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。4、能细致的观察蚂蚁,大胆的表述。5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。活动准备:1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。2、每组一张白纸,油画棒人手一份。3、蚂蚁图片(多媒体课件)。活动过程:一、以变魔术的形式引题激趣。1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,它就藏在这张白纸上,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述,同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。5、师:小蚂有不同的颜色,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。1、蚂蚁的食性师:原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)(只要能吃的它都吃)2、触角的作用有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)3、蚂蚁如何找到回家的路?蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了,你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)教师小结:哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家。4、蚂蚁的家(1)师:蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)(2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居,它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等)5、蚂蚁的分工蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。父蚁(雄蚁):它有翅膀,它的工作是等待飞行,和母蚁交*。工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝。兵蚁:负责保护蚂蚁家,防止敌人来侵入它们。小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。四、蚂蚁王国。蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?1、交待绘画步骤。2、幼儿作画。小百科:蚂蚁(ant)是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。幼儿园科学活动教案 篇9活动目标:1、感知一分钟时间的长短,初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用,知道要珍惜每一分钟。3、巩固对钟表的认识。活动准备:1、幻灯片:完整的钟面,嘀嗒声,秒针走一分钟课件。 【幼儿园ppt课件制作】2、幼儿操作材料:花生、碗、筷子;珠子、线;小组记录表、笔等。3、定时器一个。活动过程:一、想想说说,唤醒已有经验。1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题:(1)你在哪里看见过钟?(2)钟面上有什么?(3)钟有什么作用呢?(4)除了钟,还有哪些生活用品也能告诉我们时间?2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。3、教师用幻灯展示钟面,结合幼儿的回答进行小结。引导语:我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12,它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针,它们指向什么数字,就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的,我们统称为钟表。有了钟表,我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。二、数数听听,感知一秒钟有多长。1、提问:秒针走一格就表示一秒钟,你们觉得一秒钟是长还是短?2、鼓励幼儿用声势自由地表达。3、播放一秒钟的"嘀嗒"声,引导幼儿感知和进一步表达。4、小结:一秒钟是很短暂的,"嘀嗒"一声就过去了。三、比比做做,感知一分钟有多长。1、比较一分钟和一秒钟。(1)交流:一分钟时间长?还是一秒钟时间长?一分钟里有多少个一秒钟?(2)教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈,同时引导幼儿数数,感知一分钟时间的长短。2、提问:你觉得一分钟时间大概能做些什么事?3、分组操作(1)介绍材料和活动规则。引导语:老师给大家提供了花生,珠子,小组记录表和笔等操作材料,大家可以随便选择,或是用筷子把花生夹到另一个碗里,或是把珠子串进线里,给大家的操作时间是一分钟,一分钟到了就要停下来,再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。(2)幼儿分组操作(播放计时器定时一分钟的课件,幼儿可边操作边看时间)(3)交流操作结果引导语:请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少,先请第一组,再请第二组,第三组……(3)讨论:一分钟时间是长还是短?为什么同样一分钟的时间,有的小朋友做的多,有的小朋友却做的少呢?(4)小结:因为做的事情不一样,有的难有的简单,所以结果就会不一样。而做同一件事情,如果动作有的快有的慢,它们的结果也会不一样,所以只有抓紧时间,才能更好地完成任务。(5)再次操作,加快速度。引导语:老师再给大家一次机会做同样的事情,请你们加快速度,看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。(6)分享第二次操作成果并小结:很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多,这说明只要我们抓紧时间,加快速度,就可以做更多的事情。四、提升总结,学会珍惜时间。1.讨论如何珍惜时间引导语:时间是宝贵的,我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢?2.小结:一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟,一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。活动延伸:1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动,如:跑步比赛等,让幼儿进一步感知时间的长短。2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉,学会看时间,珍惜时间。
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作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇,欢迎阅读与收藏。幼儿园科学活动教案 篇1设计意图:动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。活动目标:1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。活动准备:1、创设宽松的心理氛围,让孩子在轻松愉快的氛围中活动。2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程:1、带领幼儿参观蝴蝶展览,自由欣赏、观察蝴蝶。2、利用课件,向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》4、出示多媒体课件,向幼儿介绍蝴蝶的生长过程,并尝试用身体动作来表现。(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段,了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、知识拓展:介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)6、了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)7、游戏:毛毛虫变蝴蝶8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶,引出延伸活动:师生共同制作蝴蝶。(活动结束)活动延伸:师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思:由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。当然活动中也存在不足:比如,游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。幼儿园科学活动教案 篇2设计意图:我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时,我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然,有几个孩子慌慌张张的跑出来 ,嘴里还大喊着:“不得了了,卫生间有毒蜘蛛,会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了,后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了,孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先,我充分利用家长资源,请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次,请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中,个别孩子居然发现科学书中的错误:“老师,书上说蜘蛛是昆虫,但是我上网查到蜘蛛根本不是虫,是节肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动,所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式,让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。活动目标:1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动准备:1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。活动过程:1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。3、师请幼儿讨论:(1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的`小组取名字。6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?(2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么11、开辩论会:(1) 幼儿分组讨论、商量。(2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有,它又是什么动物呢?13、 师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:(1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。(2)用橡皮筋构成蜘蛛网(3)在电脑上画蜘蛛网。(4)用毛线粘贴蜘蛛网。12、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。活动延伸:1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。幼儿园科学活动教案 篇3活动目标:1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解。2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。3、激发幼儿探索大自然的愿望。3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。活动准备:1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。2、幼儿用书人手一册,实物投影仪、人手一支笔。活动过程:1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征。-教师:画面上有什么?骆驼是什么样子的?-教师:骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?-教师:骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?-教师:骆驼有什么用途?-教师小结:骆驼生活在沙漠里,骆驼的身上有厚活的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合,这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛,可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟。2、组织幼儿讨论:-教师:你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?-教师:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)-教师:沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的,可组织幼儿根据已有经验交谈,教师可寻找相应的书籍和图片,向幼儿介绍相关的知识和经验。4、引导幼儿阅读幼儿用书。-观察画面,说说:沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。小百科:沙漠,主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“ 沙幕 ”,干旱缺水,植物稀少的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘,沙下岩石也经常出现。幼儿园科学活动教案 篇4【设计意图 】通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。【活动目标 】1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。【活动准备 】数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张【活动过程 】家中的电话号码——老师有事找小乌龟,拨通乌龟的电话号码是:123456。那么,小朋友家里都有电话吗?(引导幼儿说 出自己家中的电话,老师在黑板上记录)幼儿分析、讨论:(1)这些电话号码有什么相同的地方?是由哪些数字组成?(2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?——通过比较自己家中的电话号码,发现号码与数字的关系。(电话号码是由不同的数字组成,有的电话号码是7位数,有的电话号码是11位数)为动物装电话——小乌龟家里装上电话了,可动物园里还有其它小动物没装上电话,我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢?——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物,可它们对设计的电话号码有几个要求:——老师出示数字1-6,小动物家的电话号码为6位数的号码。——每一家的号码都要用到六个数字。——不能少一个数,不能多一个数。——六个数字不能重复——每家一个号码,六家六个号码,不能相同。小小设计员——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格,为小动物设计电话号码,并记录在表格中。——幼儿相互交流记录方法,老师巡回指导。我的设计——请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。——请做得快的幼儿介绍,为什么能做的又对又快。【活动延伸 】——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码,小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。幼儿园科学活动教案 篇5【活动目标】1、愿意了解动物传递信息的多种方式。2、提高观察、分析及口语表达能力。3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。【重难点】重点:了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。难点:了解动物运用气味的联络方式。【活动准备】知识:课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。物质:各种动物的图片、展板、头饰、课件等。【活动过程】(一)导入:激发兴趣,引出主题。1.教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。过渡语:小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像,让我们一起看一看。2.观看两种动物的联络方式,引出主题。提问:蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?蜜蜂是怎样跳舞的?我们一起来学学。(摇摆舞,八字舞)你知道其它动物是怎样联络的?过渡语:动物之间的联络方式有很多很多,下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论:其它动物都是怎样联络的。孩子们,请到这边来!(二)展开:了解动物的三种主要联络方式。1.幼儿自由观看讨论动物图片,发现学习。2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。(1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。(2)幼儿在充分说的基础上,教师进行动物联络方式的归类。A.通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。B.观看蚂蚁联络时的动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。C.演示科学小试验的故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。3.幼儿操作图片,练习巩固。(1)幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流联络方式。(2)幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。(3)教师带领幼儿一起检验。4.开阔视野,粗浅懂得动物与人们的关系。(1)了解动物的其它联络方式。(2)观看课件,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。蝙蝠(超声波联络方式)――发明了雷达海豚(超声波联络方式)――对治疗脑瘫患儿非常有效狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)――搜救犬。(三)结束:表演动物的联络方式自然结束设置情景,带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式,自然结束。幼儿园科学活动教案 篇6幼儿园大班科学教案:大力纸桥一、活动目标:1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。二、活动准备:积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)、三、活动重点:了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。四、活动 难点:探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。五、活动过程:(一)我的纸桥有多坚固1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求:(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。(3)听到教师的口哨声必须马上集合。3、幼儿自由探索,教师巡回指导(1) 提醒幼儿正确取放雪花片。(2) 引导幼儿尝试新的方法。4、交流(1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。(2) 对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。(3) 让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。教师小结,引出第二次操作。(二)谁的纸桥最坚固1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。2、幼儿自由探索,教师巡回指导。(1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。(2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。2、交流(1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2) 请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。A、桥面更宽更厚能承受更多的力。B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D、把雪花片放在桥墩上能放更多。(三)我们的长江大桥1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。2、幼儿操作,教师巡回指导:(1) 引导创新方法。(2) 引导幼儿相互合作。3、展示幼儿作品。4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。大班科学活动:小小桥梁设计师教学目标:1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备:小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程:一、以故事形式引起幼儿兴趣:小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?二、边看小神童软件边提问:1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。幼儿园大班科学教案《多变的天气》活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)4. 欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)三、了解天气与我们生活的关系。1.趣味问答教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。(1)高温天怎样避暑?(2)雷雨天怎样维护自身?(3)雨天出门准备些什么?四、尝试设计气象预报表1.教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。
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幼儿园科学小知识

幼儿园科学小知识幼儿园科学小知识,都说知识是瑰宝,了解多点知识终归对自己是很有好处的,特别是小孩子更应该了解一些科学小知识,才能避免吃了不该吃的东西,下面分享幼儿园科学小知识相关内容,一起来看看吧。幼儿园科学小知识11、切忌过食生夏季孩子出汗较多,流经胃肠的血液减少,而大量进食生冷食物,会降低胃肠道的温度,影响胃肠对营养物的消化吸收。而且儿童胃肠道发育尚未健全,容易发生消化不良、恶心、呕吐、腹痛和腹泻等情况,严重的还会引发急性胃肠炎。2、滋补忌过腻夏季孩子消化功能减弱,不宜进食过于滋补厚腻的食物,以免加重脾胃负担,影响营养消化吸收。夏季饮食宜选择清补之品,以开胃增食、健脾助运,如白扁豆、莲子、红枣、鸭肉、鸽肉等。此外,夏天温热邪气易侵入人体,可常给孩吃些荠茶、黄花菜、冬瓜、鲫鱼等利水渗温的食物。3、常吃苦、酸味食物苦味食物能刺激味蕾,在增进唾液分泌的同时,刺激胃液和胆汁的分泌,从而能增进食欲,促进消化,对增强体质有益。含有苦味的食品以蔬菜、莴苣、生菜、芹菜。夏季小孩子出汗多而最易丢失津液,适当吃酸味食物能生津解渴,健胃消食,如番茄、柠檬、草莓、菠萝等。4、“对症”喝绿豆汤孩子中暑或有火热症时也会出现食欲不振的情况,此时给孩子喝碗清凉的绿豆汤,不仅能爽口解渴,还可消暑益气、清热解毒。但绿豆的消暑之功在皮,解毒之功在内,绿豆汤要“对症”喝。消暑绿豆汤:生绿豆加凉水煮开,旺火再煮五六分钟即可。解毒绿豆汤:煮得酥烂的绿豆汤色泽浑浊,清暑效果差,清热解毒功效好。5、别让宝宝边看电视边吃饭30%2-3岁孩子的家庭有边吃饭边看电视的习惯。对孩子说,吃饭的过程不仅是将营养素吃进去,还是让营养素吸收发挥至最佳状况。而吃饭时看电视会分散精力,不利正常消化与吸收。6、小儿发烧注意护眼孩子高烧时体内消耗大,易造成维生素A缺乏,家长要给他多吃些富含维生素A的食物,以增加眼睛的营养,如鸡蛋、牛奶、胡萝卜、鱼等,并且要经常用干净毛巾给孩子擦眼屎,以免引起角膜感染。幼儿园科学小知识21、为甚么星星会一闪一闪的?我们看到星闪闪,这不是因为星星本身的光度出现变化,而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间,当星光通过大气层时,会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明,它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星,就会看到星星好像在闪动的样子了。2、为甚么人会打呵欠?当我们感到疲累时,体内已产生了许多的二氧化碳。当二氧化碳过多时,必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的'二氧化碳,会影响我们身体的机能活动,这时身体便会发出保护性的反应,于是就打起呵欠来。打呵欠是一种深呼吸动作,它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳,还做到消除疲劳的作用呢。3、为甚么蛇没有脚都能走路?蛇的身上有很多鳞片,这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体,还可以是它们的「脚」。蛇向前爬行时,身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片,都会翘起来,帮助蛇前进时抓住不平的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合,并能推动身体向前爬行,所以蛇没有脚也可以走动呀!4、为什么直升机能停在空中?直升机是一种很特别的飞机,它的身体两边没有宽大的翅膀,而是在飞机的顶上装着几片象吊扇一样的翼片,飞快的转动起来,使空气产生一股巨大的升力,把直升机托起来,送上高高的蓝天。5、为甚么向日葵总是朝着太阳开花?向日葵花盘下面茎部的地方,含有一种叫做「植物生长素」的物质。这物质有加速繁殖的功用,但却具有厌旋光性,每遇到光线时,便会跑到背光的一面去。所以太阳升起时,向日葵茎部便马上躲到背光的一面去,看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。6、 为甚么人老了头发便会变白?我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质,黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少的话,头发便会发黄或变白。人类到了老年时,身体的各种机能会逐渐衰退,色素的形成亦会愈来愈少,所以头发也会渐渐变白啊!7、为甚么萤火虫会发光?萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器,发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素,使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的除了要照明之外,还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具,不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同,它们藉此来传达不同的讯息。8、 为什么肚子饿了会咕咕叫?肚子饿了便会咕噜咕噜地叫,这是因为之前吃进的食物快消化完,胃里虽然空空的,但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩大,内里的液体和气体便会翻搅起来,造成咕噜咕噜的声音。下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊!因为这是正常的生理动作呢。9、为什么驼鸟不会飞?身型庞大的驼鸟类的一种,但它们却不会飞上天啊!这不是因为它们的翅膀不管用,而是它们的羽毛都太柔软,翅膀又太小,根本不适合飞行。另外,驼鸟的肌肉不发达,胸骨又平平的,对飞行都没有帮助。驼鸟生活在非洲,由于长期居于沙漠地区,身体为了适应环境,便逐渐演化成现在的样子。10、 为什么罐头里食品不容易变坏?午餐肉、豆豉鲮鱼、茄汁豆都是美味的罐头食物,它们都可以存放很久而不易变坏。这因为罐头是密封的,细菌便无法进入。人们在制造罐头食品的时候,把罐头里的空气全部抽出,然后把它封口。在没有空气的情况下,即使里面的食物沾上少许细菌,它们也无法生存或繁殖啊!
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作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿园科学活动教案 篇1【活动目标】1、愿意了解动物传递信息的多种方式。2、提高观察、分析及口语表达能力。3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。【重难点】重点:了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。难点:了解动物运用气味的联络方式。【活动准备】知识:课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。物质:各种动物的图片、展板、头饰、课件等。【活动过程】(一)导入:激发兴趣,引出主题。1.教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。过渡语:小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像,让我们一起看一看。2.观看两种动物的联络方式,引出主题。提问:蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?蜜蜂是怎样跳舞的?我们一起来学学。(摇摆舞,八字舞)你知道其它动物是怎样联络的?过渡语:动物之间的联络方式有很多很多,下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论:其它动物都是怎样联络的。孩子们,请到这边来!(二)展开:了解动物的三种主要联络方式。1.幼儿自由观看讨论动物图片,发现学习。2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。(1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。(2)幼儿在充分说的基础上,教师进行动物联络方式的归类。A.通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。B.观看蚂蚁联络时的动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。C.演示科学小试验的故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。3.幼儿操作图片,练习巩固。(1)幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流联络方式。(2)幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。(3)教师带领幼儿一起检验。4.开阔视野,粗浅懂得动物与人们的关系。(1)了解动物的其它联络方式。(2)观看课件,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。蝙蝠(超声波联络方式)――发明了雷达海豚(超声波联络方式)――对治疗脑瘫患儿非常有效狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)――搜救犬。(三)结束:表演动物的联络方式自然结束设置情景,带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式,自然结束。幼儿园科学活动教案 篇2设计意图在晴朗的夜空,孩子们会看见许多行星。在他们的眼里,星星是有生命的,因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过,留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢?此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感,拓展孩子们的想象空间。活动目标1、 了解有关流星、陨石的指示,理解故事内容。2、 感受作品中的美好情感。3、 提高角色表演的能力。活动准备1、 观察夜空的流星。2、 收集陨石的图片。3、 故事挂图、配乐故事。过程建议1、 回忆对夜空及流星的观察,说说自己对夜空的想象。2、 听配乐故事,了解故事内容。这个故事的主要内容是什么?3、 看图听故事,感受作品中的美好情感。小星星为什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去?小星星是怎样做的?小星星到了地球上,他见到了什么?听到了什么?遇到了什么?4、 听故事,学习故事中的词、句。月亮婆婆说,地球是个怎样的地方?小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎样说的?小星星对白云姐姐说了什么?白云姐姐又是怎么说的呢?5、 表演故事。延伸提示1、 绘画:小流星和他的朋友们。2、 绘画:神秘的夜空。资料库:小流星一颗小星星,坐在银河边,听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说:“离我们很远的地方,有一个地球,那儿长着美丽的花草,生活着许多可爱的动物。清晨,小鸟的歌声唤醒黎明,鲜花在田野上开放……..”小星星听得入了迷,他对月亮婆婆说:“月亮婆婆,我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了,笑眯眯地说:“傻孩子,地球离我们这儿太远了,你飞到地球上去,会摔得粉身碎骨的!”夜深了,小星星回到家里,他怎么也睡不着,总想着美丽的地球。第二天,他去找白云姐姐:“白云姐姐,我想飞到地球上去,去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说:“傻弟弟,你千万不能去呀,你会在与空气的摩擦中烧成灰,而且再也飞不回来了呀!”小星星听了白云姐姐的话,不再提去地球的事了。但是,他一直在做着到地球区的美梦。一天,他终于下定了决心,离开了天空,朝着美丽的地球飞去。小星星飞呀飞,一会儿,他觉得浑身火辣辣的难受,自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞,飞呀飞,他的身体渐渐变小了,最后终于飞到了地球上,变成了一块灰石头。他张开眼睛望着美丽的田野,听着小鸟儿欢快的鸣叫,好高兴呀。一会儿,一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说:“我是小星星,我们交朋友吧!”小星星和动物们一起唱歌跳舞,快乐极了。从此,动物们有多了一个小伙伴,大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。幼儿园科学活动教案 篇3活动目标:1、通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备:种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。活动过程:活动(一)育苗1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?活动(二)移植1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?活动(三)管理1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。讨论:牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?活动(四)自然角1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。活动建议:1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。活动反思:这篇课文上了三个课时,加上写字。明显,超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学,朗读训练也比较到位,现在孩子们越来越喜欢朗读,也知道怎样朗读了,心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现,这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先,我请孩子们反复读“牵牛花,请你快快长大发芽,让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话,在带着他们到现实中去体会,孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等,有了感情的铺垫,在告诉他们这句话是祈使句,并且再板书一句祈使句,观察特点,总结出祈使句的模式:XXX,请你_______________吧!熟悉了句式以后,让孩子仿写、拓展,加深了他们对于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多,但是效果还不错。另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式:请小老师来教,自己选字,先说结构,再说笔顺、笔画,接着观察压线的笔画,最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣,效果不错,就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。幼儿园科学活动教案 篇4活动目标:1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:1、关于蜘蛛结网的影像资料2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛3、毛线若干条活动重难点:活动重点:认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点,促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。活动难点:延伸活动——幼儿用毛线织网活动过程:一、开始部分。稳定情绪,律动《小蜘蛛》。(这一环节是为了引出主题。)二、基本部分。1、观察玩具蜘蛛,提问:你们知道蜘蛛的丝从哪里来的?让幼儿猜想,发表不同的看法。(这一环节是引发猜想,激发幼儿参与活动的兴趣。)2、观看一段蜘蛛结网的录像,让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。(这一环节是调动幼儿的各种感官,带着问题自己寻找答案。)3、通过层层递进的提问:1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的?2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网?3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的?4、蜘蛛是益虫还是害虫?(幼儿自由发表意见。)(这一环节是扩展幼儿的思维,培养幼儿热爱大自然的情感。)三、结束部分。分组用毛线学习蜘蛛织网。(把幼儿分成四组,分发毛线,学习蜘蛛织网)活动反思:活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的`快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。幼儿园科学活动教案 篇5设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。活动目标:1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特点。2、尝试用动作来表示不同的方法。活动准备:天气牌(晴天、雨天、刮风)活动过程:一、观察天气1、小朋友看,今天是什么天气呀?2、引导幼儿观察窗外的情景,说说今天是晴天还是雨天,有没有刮风,风大不大。3、如果是下雨是大雨还是小雨。二、认识天气牌。1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌,小朋友知道这是什么吗?2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气,为什么喜欢,为什么不喜欢。三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示,小朋友想一想都可以用什么动作来表示,晴天可以用什么动作来表示,下雨天又可以用什么动作来表示,下雪可以做什么动作。2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳,表示晴天。3、我们五指张开,从头顶向下摇动手腕,表示下雨。4、高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风。5、紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪了。6、老师高举某一个天气牌,幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。四、游戏介绍游戏玩法找一个朋友,让他背对自己,在好朋友背上用手的动作表示天气,让他猜猜是什么天气。反思:在教学中我始终以天气的的变化为导线,根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志,晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等,引导孩子们分别认识了这些标志符号,结束部分天气又变的晴朗,和孩子们一起继续去郊游,前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化,并认识了各种天气的标志符号,本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识,学得轻松快乐。幼儿园科学活动教案 篇6【活动目标】1.在感知上下的过程中,乐意参与操作活动,体验游戏的快乐。2.通过找一找、说一说物体的上下位置,使自身的观察力、语言表达能力得到发展。3.学习以一物体作为参照物区别上下,判断物体之间的上下方位关系。【活动准备】PPT、房子、小动物图片、毛绒玩具【活动重点】能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。【活动难点】培养幼儿的空间思维能力。【活动过程】一、创设情境“去小猫家做客”,初步感知上下。(以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察,使幼儿自己找线索,发现是小猫的家,发展幼儿的观察能力。)1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境,引导幼儿理解方位概念,同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)2.猫妈妈家有什么?床上有什么,床下有什么;桌子上有什么……二、 出示PPT,引导幼儿观察,进一步感知上下。以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前,便于幼儿理解和接受。1.以“小猫捉迷藏”的形式,引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?2.再次以其他动物“捉迷藏”形式,引导幼儿说出小动物们在哪里?游戏是幼儿的主要活动方式,通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。3.以游戏“小动物回家”形式,请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。三、幼儿操作,巩固上下方位。数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的,如果不借助具体的事物,儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作,全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”,通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。)幼儿每人分一个毛绒玩具,教师发出指令,幼儿完成,分别把玩具放在桌子上面,椅子下面,手心上面,桌子下面,头顶上面等。(【活动反思】优点:1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性,所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣,幼儿在情境中学习数学,提高了幼儿对数学学习的积极性,让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下,并能够区分上下。2.环节的设计层层递进,符合幼儿的年龄特征。能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作,我给每位幼儿发一个毛绒玩具,听老师发出指令,根据指令做相应的动作,再次巩固方位“上下”。如:“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是:通过寻找、操作等活动,让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求,在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。不足及改进措施:在第三环节以小动物找家时,引导幼儿用完整的语言表达,在……的上面, ……在……的下面,而不只是说:“下面、上面”等。幼儿园科学活动教案 篇7【活动目标】1.通过操作,了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。3.培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。【活动准备】1.投影仪及十二生肖的投影片。2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。3.操作卡片人手一套。4.录音机及磁带。【活动过程】一、了解十二生肖1.教师指着胸前的挂件,问:小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件,小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。3.这些属相中哪些动物是我们看到过的,为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。教师小结:十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的,每年都用一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。学习词:生肖、属相。二、通过投影、故事,尝试了解十二生肖的排列顺序1.听录音故事“十二生肖”。教师边放投影边提问:故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。3.欣赏儿歌“十二生肖”。鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高,按着次序排好队,锻炼身体争第一。三、讲解十二生肖的循环规律1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?2.放投影提问:小红属马,姚爷爷也属马,这是怎么回事呢?3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?老师小结:一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。四、幼儿操作尝试给十二生肖排队,看谁排得又对又快,老师巡回指导。五、音乐游戏“十二生肖”幼儿带上头饰,进行表演,游戏结束后,幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
幼儿园科学活动教案

幼儿园科学活动教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案6篇,欢迎大家分享。幼儿园科学活动教案 篇1活动目标:1、和幼儿讨论虫虫的分类方法,培养幼儿的逻辑思维能力。2、能用不同的图形标志,来表示虫虫分类的方法。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:各类虫虫的模型及图片。活动过程:一、出示图片让幼儿说出他们的名称。二、提出问题:你能用什么方法给这些虫虫分类,让同一类的在一起?幼儿讨论后回答。请幼儿分组说出分类的理由和方法。崔童: 按好的虫虫和坏的虫虫分。范进祥:好虫虫叫益虫,坏虫虫叫害虫,应该是按照益虫和害虫分类。(崔童同意,其他几个小朋友也同意这个分法。)于江茗:我想按照白天活动和晚上活动的虫虫分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。郝琰泽:有长的大的和长的小的虫虫,可以按大小来分。孔嘉源:按照嘴的不一样来分,有的用嘴吃东西,有的用吸管样的针来吃东西。张一佳:按照有翅膀和没有翅膀的来分。刘嘉露:可以按会飞的和不回飞的分。郅媛: 按有退的和无腿的虫虫来分。范进祥:有水里的虫虫,是蜻蜓的幼虫叫水泵子,可以按水里的和陆地上的虫虫来分。三、教师总结出好的分类方法。幼儿动手操作:按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。活动反思:这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中,孩子们分类的方法多种多样,因为老师没有事先给与明确的方法和答案,幼儿思维没有受到限制,所以他们的思路开阔,想出了很多的分类方法,几乎每个幼儿都有自己的分类方法:有的按会飞的,不会飞的;发声和不发声的;有腿的,没有腿的;大的,小的;益虫,害虫;昆虫、非昆虫;白天活动的,晚上活动的由此可见,没有局限的问题答案,更能培养孩子的思维能力。分类的方法有了,接下来就是看幼儿的实际应用情况,在操作的环节,幼儿都能按照自己的方法给虫虫进行分类,大部分幼儿都采用了画认识的虫虫时的方法,将一张纸对折分成两块,按折痕画上中线,一边表示一种。但是在表示分类结果时,一部分幼儿说不会画,这时,我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳,一个月亮。我问他是什么意思,他说:我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫,月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类,她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀,表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个,这种方法引起了大家的一致赞同:既好看又好画。由此,引出了很多的表示图,如:按有腿的`和无腿的分,有腿就画上腿,无腿画上Ⅹ;会跳的不会跳的;有翅膀无翅膀的操作、分类,设计表示图活动,为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了准备。幼儿园科学活动教案 篇2活动目标:1、在排积木活动中,体验力的传动现象。2、尝试同伴之间的互相合作,有一定的团队精神。活动准备:中型长方形积木若干。活动过程:1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。幼儿分组拿积木进行排队游戏,教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。请幼儿分组师范,重点介绍间隔排队的方法。2、幼儿集中学习间隔排队的方法。幼儿分组尝试间隔排队的方法,在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象,引导幼儿注意观察。教师:为什么前面的积木倒下来,后面的积木也会跟着倒下来呢?3、全班合作排列积木。教师引导全班幼儿合作排列,感知和做的快乐。幼儿园科学活动教案 篇3活动目标:1.幼儿尝试用各种办法取米,并能分析结果。2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程,并能用合适的词语来描述。3.幼儿初步了解碾米工具的发展,体验科技进步对人们生活带来的好处。活动准备:1.各种工具:剪刀、石臼、石磨、石块等。2.一张大记录表。3.稻子若干。4.古代取米画面,碾米机碾米。活动过程:一、创设问题情境,引起幼儿兴趣。看,老师带来了什么?把稻子外面的壳剥开,是什么呢?今天老师带来了很多的稻子,请小朋友动动脑筋,怎么样才能让这些稻子变成米呢,你有什么好办法?二、幼儿猜想,提出自己的办法。三、实验操作,尝试用各种工具取米。老师给小朋友准备了几种工具,用它们能不能把米取出来呢?哪种工具取得又多又好?我们一起去试一试。(提醒幼儿不要浪费稻子)教师指导有些工具的使用。四、幼儿共同交流。1.刚才你是用了什么工具取米的?你发现了什么?这个办法取的米怎么样?2.引导幼儿对工具质疑。(如用石臼取的米不干净,不易把米和稻壳分开。)五、观看录像,引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。1.古代的取米方式。2.现代的碾米机。六、鼓励小朋友平时多观察,多动脑筋,长大后发明给人类带来方面的东西。教学反思:《纲要》中指出,科学并不遥远,就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活,深受孩子的喜欢。首先通过自己猜一猜,说一说怎么把米取出来,激发了幼儿的探索愿望,他们说了很多的方法,对动词的掌握也很好,在操作验证的过程中,孩子们对各种工具更是充满了兴趣,最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学,收获了经验。本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题,在很多方面需要改进。第一,探索面太多,不利于孩子深入研究,可以把目标压缩,一次活动集中研究一个问题,比如这次就可以集中研究取米的方法,除了老师提供的工具之外,可以让幼儿观察身边的物体,探索可以利用的工具。第二,科学性不强,比如在探索不同工具的优劣的时候,太相信孩子的直觉,没有从科学的角度设计活动,不利于孩子严谨的科学态度的培养,可以让幼儿用不同的工具取同样量的米,从而得出结论。第三,教师对各环节活动实施太随意,比如多媒体的运用,对孩子的思维产生了干扰。希望下次改进!幼儿园科学活动教案 篇4一、活动目标。1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣,体验观察发现、探索学习的乐趣。2、培养幼儿合作学习的意识,并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。二、活动准备。1、投影仪一台,手电筒、照明灯若干。2、立体和平面玩具若干。3、画有各种物体的练习纸四张,油画棒若干。三、重点难点。1、重点引导幼儿积极参加探索活动,激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验,并用较清晰的语言表述自己的发现。四、活动过程。1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏?”“为什么会有影子?”启发幼儿回忆已有经验,进一步了解影子产生的原因。3、探索发现法。幼儿自由操作材料,进行探索学习,发现影子变化的秘密。4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密,讲述或演示给大家看,进行经验分享,体验探索成功的喜悦。5、操作实践法幼儿分组讨论,根据探索到的影子的秘密,合作画出光源或影子的位置,进一步理解光源与影子位置的变化关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”,引导幼儿互相讨论,激发进一步活动的愿望,生成下次活动的内容。五、活动延伸。依据幼儿的意愿,户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。幼儿园科学活动教案 篇5幼儿园大班科学教案:大力纸桥一、活动目标:1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。二、活动准备:积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同,用于操作与测量)、三、活动重点:了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。四、活动 难点:探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。五、活动过程:(一)我的纸桥有多坚固1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求:(1)可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。(2)雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。(3)听到教师的口哨声必须马上集合。3、幼儿自由探索,教师巡回指导(1) 提醒幼儿正确取放雪花片。(2) 引导幼儿尝试新的方法。4、交流(1) 请成功的幼儿介绍优秀经验。(2) 对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。(3) 让操作失败(桥倒塌,雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。教师小结,引出第二次操作。(二)谁的纸桥最坚固1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。2、幼儿自由探索,教师巡回指导。(1) 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。(2) 引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。2、交流(1) 评出最牢固的纸桥。(如果成功者不多,教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2) 请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。A、桥面更宽更厚能承受更多的力。B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D、把雪花片放在桥墩上能放更多。(三)我们的长江大桥1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。2、幼儿操作,教师巡回指导:(1) 引导创新方法。(2) 引导幼儿相互合作。3、展示幼儿作品。4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。大班科学活动:小小桥梁设计师教学目标:1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。教学准备:小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程:一、以故事形式引起幼儿兴趣:小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?二、边看小神童软件边提问:1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。幼儿园大班科学教案《多变的天气》活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)4. 欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)三、了解天气与我们生活的关系。1.趣味问答教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。(1)高温天怎样避暑?(2)雷雨天怎样维护自身?(3)雨天出门准备些什么?四、尝试设计气象预报表1.教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。幼儿园科学活动教案 篇6设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。活动目标:1、初步了解天气的种类,了解每种天气的基本特点。2、尝试用动作来表示不同的方法。活动准备:天气牌(晴天、雨天、刮风)活动过程:一、观察天气1、小朋友看,今天是什么天气呀?2、引导幼儿观察窗外的情景,说说今天是晴天还是雨天,有没有刮风,风大不大。3、如果是下雨是大雨还是小雨。二、认识天气牌。1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌,小朋友知道这是什么吗?2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气,为什么喜欢,为什么不喜欢。三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示,小朋友想一想都可以用什么动作来表示,晴天可以用什么动作来表示,下雨天又可以用什么动作来表示,下雪可以做什么动作。2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳,表示晴天。3、我们五指张开,从头顶向下摇动手腕,表示下雨。4、高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风。5、紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪了。6、老师高举某一个天气牌,幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。四、游戏介绍游戏玩法找一个朋友,让他背对自己,在好朋友背上用手的动作表示天气,让他猜猜是什么天气。反思:在教学中我始终以天气的的变化为导线,根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志,晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等,引导孩子们分别认识了这些标志符号,结束部分天气又变的晴朗,和孩子们一起继续去郊游,前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化,并认识了各种天气的标志符号,本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识,学得轻松快乐。
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